Ostravské Speciálně-pedagogické centrum hlásí nárůst vad řeči u nejmladších dětí

Speciální pedagožka Markéta Woska právě vyšetřuje Kryšpína, kterému budou čtyři roky. „Předškolní děti vedeme spíše takovou formou hry, takže pracujeme hodně s obrázkovým materiálem, zaměřujeme se i na jemnou motoriku a grafomotorické dovednosti, na porozumění řeči, pracujeme hodně s hračkami,“ vysvětluje. 

Při vyšetření se sleduje třeba porozumění řeči, pohyby mluvidel, slovní zásoba nebo dech. Podle vedoucího speciálně pedagogického centra Marka Khýra mezi nejčastější obtíže patří vady výslovnosti, vývojové dysfázie nebo prostý opožděný vývoj řeči. „Ty statistiky jednoznačně ukazují, že za poslední tři školní roky nám opravu přibývá počet řešených žádostí v sekci vady řeči. Ve školkách jednoznačně vnímají, že děti, které nastupují třeba ve třech letech, jsou z hlediska komunikační výbavy na tom výrazně hůře, než tomu bylo třeba před desíti lety,“ říká Khýr.

Nárůst je dán i tím, že se v mateřských školách rozšiřují možnosti péče o tyto děti. Častěji tam pracují speciální pedagogové, kteří posílají děti na vyšetření a vznikají logopedické třídy.

Ve speciálně pedagogickém centru mimo jiné vytváří doporučení pro pedagogy, jak vhodně pracovat  s dětmi s vadami řeči. Ty jim totiž komplikují třeba i vztahy s vrstevníky. „Ta řečová vada jim může vytvářet nějaký blok v komunikaci s jinými dětmi. Takže někdy se potkáváme s tím, že ty děti jsou frustrované tím, že se jim ta komunikace nedaří, někdy dochází i k nějakým konfliktům mezi dětmi,“ dodává Khýr.

Odborníci radí rodičům, aby se se s dětmi bavili, četli jim a popisovali věci kolem sebe. Pro vývoj řeči je důležitý i pohyb. Pokud mají rodiče pochybnosti o zdravém vývoji řeči, můžou se poradit s pediatrem nebo klinickým logopedem.