Internet vs. kniha

Tak snadné to nikdy nebylo. Připojení k internetu třeba prostřednictvím mobilního telefonu není nic neobvyklého, doslova na dosah ruky tak máme odpověď na to, kolik lidí žije v africkém Togu nebo jak dlouho bude ještě pršet. Není divu, že děti nevytáhnou paty z domu a vše potřebné najdou díky počítačové síti. Podle nejnovějšího průzkumu tak vyhledává informace více než 40% žáků, zatímco po učebnici jich sáhne slabá čtvrtina. Nikdo se jim také nemůže divit, že se odmítají učit nazpaměť jakákoliv data, když stačí pár vteřin ťukat do klávesnice počítače nebo mobilu. Je to zkrátka elegantní řešení, na které odkazuje své žáky i 68% učitelů. Domácí úkol pak bez větší námahy vzniká způsobem „kopírovat-vložit".

Žáci tak přebírají informace, které jim nabídne internetový vyhledávač na prvních místech. Často jde o Google, který považuje za nejhodnověrnější necelá polovina učitelů, a pak encyklopedie Wikipedie, které věří více než třetina. Přestože má mnoho pojistek, nikdo by asi nedal ruku do ohně za to, že jsou úplně všechna hesla oproštěná od ideologických postojů a předsudků, už několik let ji totiž píší samotní uživatelé internetu.

Rozumní učitelé už přišli na to, že na internet mohou posílat žáky jen pro základní informace. Pokud je ale úkolem jim zcela porozumět a zasadit do souvislostí, je třeba s nimi dále pracovat. Není proto nutné hned zavrhovat internet, ale ani knihovny. Jen to chce, aby nejmladší dobře věděli o úskalích a rizicích sítě. Ale i to, aby knihovna byla vstřícnou a inspirativní institucí, kde není přetopeno, a kde můžete s knihou strávit příjemné chvíle. Takovou ale zatím Moravskoslezský kraj nemá.